普及急救知识,共建平安校园记保育教师业务

保育教师业务培训——

心脏复苏及海姆立克急救法

世界卫生日

每年4月7日是世界卫生日，今年主题为“建设一个更公平、更健康的世界”。近日央视新闻一则报道中提到，我国每年有60万人猝死，其中90%以上为心源性猝死，70%以上的猝死发生在院前。心源性猝死黄金抢救时间为4分钟，心肺复苏是抢救生命最基本的医疗技术和方法。急救现场化，民众参与化，知识普及化，信息网络化是当今救护新趋势。为提高我园保育教师的安全意识，普及急救知识，我园保健医于4月2日上午开展急救知识培训——心肺复苏与海姆立克急救法。

心肺复苏

操作方法

当人突然发生心跳、呼吸停止时，必须在4至8分钟内建立基础生命维持，保证人体重要脏器的基本血氧供应，直到建立高级生命维持或自身心跳、呼吸恢复为止，其具体操作即心肺复苏，包括开放气道、人工通气、胸外按压、电除颤以及药物治疗等，目的是使患者自主循环恢复和自主呼吸。

开放气道

人工呼吸

胸外按压

保健医生通过图文并茂的讲解，并利用模型现场演示心肺复苏的操作要领。各位保育教师也积极参与，在保健医生的指导下亲自上手体验。

海姆立克急救法

异物卡喉也是学校、幼儿园常见的意外情况，由于气管堵塞后无法进行呼吸，可能致人因缺氧而意外死亡。海姆立克急救法用于气道被物品或食物梗阻时，可有效预防或解除窒息。

海姆立克急救法的原理：利用冲击腹部--膈肌下软组织，被突然的冲击，产生向上的压力，压迫两肺下部，从而驱使肺部残留空气形成一股气流。这股带有冲击性、方向性的长驱直入于气管的气流，就能将堵住气管、喉部的食物硬块等异物驱除，使人获救。

对3岁以上儿童及成人具体操作为：施救者站在窒息者身后，将窒息者双腿分开形成一个三脚架形，并让其身体略前倾。然后将双臂分别从患者两腋下前伸并环抱患者。一手握拳，另一手从前方握住手腕，使握拳虎口贴在患者胸部下方，肚脐上方的上腹部中央，形成“合围”之势，然后突然用力收紧双臂，向患者上腹部内上方猛烈施压，迫使其上腹部下陷。施压完毕后立即放松手臂，然后再重复操作，直到异物被排出。培训结束后，高园长、杜园长及侯医生对本次培训进行了总结，并对保育教师工作提出了新要求，重视幼儿安全问题，提高安全意识，掌握基本的急救知识，共同守护幼儿健康。

附：心脏复苏流程及视频

首先评估现场环境安全

1

意识的判断：用双手轻拍病人双肩，问:“喂!你怎么了?”告知无反应。

2

检查呼吸：观察病人胸部起伏5-10秒(、、、、…)告知无呼吸。

3

呼救：来人啊!喊医生!推抢救车!除颤仪!

4

判断是否有颈动脉搏动：用右手的中指和食指从气管正中环状软骨划向近侧颈动脉搏动处，告之无搏动(数，，，，…判断五秒以上10秒以下)。

5

松解衣领及裤带。

6

胸外心脏按压：两乳头连线中点(胸骨中下1/3处)，用左手掌跟紧贴病人的胸部，两手重叠，左手五指翘起，双臂深直，用上身力量用力按压30次(按压频率至少次∕分，按压深度至少5cm)

7

打开气道：仰头抬颌法。口腔无分泌物，无假牙。

8

人工呼吸：用一手将病人的鼻孔捏紧(防止吹气气体从鼻孔排出而不能由口腔进入到肺内)，深吸一口气，屏气，用口唇严密地包住昏迷者的口唇(不留空隙)，注意不要漏气，在保持气道畅通的操作下，将气体吹入病人的口腔到肺部。

9

持续2分钟的高效率的CPR：以心脏按压：人工呼吸=30:2的比例进行，操作5个周期。(心脏按压开始送气结束)

10

判断复苏是否有效(听是否有呼吸音，同时触摸是否有颈动脉博动)。

11

整理病人，进一步生命支持。

文稿：刘谦图片：谢琪、刘谦、张倩预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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